2025年10月11日下午，豐南區(qū)職教中心（豐南高級(jí)技工學(xué)校）第39期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在學(xué)校報(bào)告廳召開(kāi)。學(xué)校副校長(zhǎng)李春江、德育處主任鄭立艷、副主任徐靜、各專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任共同參與了本次育人智慧的盛宴。會(huì)議由德育處副主任徐靜主持，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，三位來(lái)自不同專業(yè)部的班主任依次登臺(tái)，分享了他們風(fēng)格迥異卻同樣充滿教育智慧的帶班理念與實(shí)踐。
首位分享的是現(xiàn)代服務(wù)部的石秀琪老師，她以《以愛(ài)育心，亦師亦友共成長(zhǎng)》為題，詮釋了“溫柔而堅(jiān)定”的育人風(fēng)格。她提出，班主任要“以身作則，正己化人”，用自身行為潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生；要善于構(gòu)建“班委管組長(zhǎng)、組長(zhǎng)管組員”的閉環(huán)自主管理模式，敢于放手，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人；更要“以愛(ài)育心”，通過(guò)真誠(chéng)的溝通發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并與家長(zhǎng)結(jié)成“育人統(tǒng)一戰(zhàn)線”。她動(dòng)情地說(shuō)：“他們就像是我的家人，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)家人應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！”其真摯的教育情懷令人動(dòng)容。
機(jī)電工程部的李丹丹老師以《接納學(xué)生，與自己和解》為主題，分享了其從教多年來(lái)的心路歷程與成長(zhǎng)蛻變。她通過(guò)“一米九大男孩在臉盆里放花生皮”和“假期不斷兼職的貧困家庭學(xué)生”等生動(dòng)案例，娓娓道來(lái)自己如何從最初的困惑、生氣，逐漸走向理解與接納。她深刻地認(rèn)識(shí)到，教育需要接納學(xué)生及其家庭的實(shí)際情況，并在此基礎(chǔ)上與自己作為教師的“氣”和解，做到“遵規(guī)守紀(jì)，端正個(gè)人行為”，在合規(guī)合法的前提下做好育人工作。她的分享充滿了教育的溫度與教師自我成長(zhǎng)的哲思。
機(jī)械與汽車工程部的梁云磊老師則帶來(lái)了題為《做一個(gè)帶有“匪氣”的“壞”班主任》的獨(dú)特分享。他幽默地自稱所帶班級(jí)“既不先進(jìn)也不優(yōu)秀”，卻以清晰的邏輯闡述了其高效的管理哲學(xué)。他強(qiáng)調(diào)要將校規(guī)校紀(jì)“落地轉(zhuǎn)化”，讓學(xué)生在校園內(nèi)就建立起“行為-后果”的對(duì)應(yīng)認(rèn)知，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。他推行“政令統(tǒng)一”原則，樹(shù)立班主任權(quán)威，同時(shí)巧妙發(fā)揮班干部的“橋梁”作用，降低管理阻力。他主張有策略地塑造“教育威懾”，并通過(guò)“冷處理”或“將處理權(quán)交還集體”等方式，實(shí)現(xiàn)“以集體力量管集體”的高效管理，展現(xiàn)了其粗獷風(fēng)格下蘊(yùn)含的深刻教育智慧。
三位班主任的分享結(jié)束后，副校長(zhǎng)李春江作了總結(jié)講話。他對(duì)三位老師的精彩分享和全體班主任的辛勤付出給予了高度肯定。他指出，石秀琪老師的“愛(ài)”、梁云磊老師的“法”、李丹丹老師的“悟”，共同構(gòu)成了豐南職教中心班主任隊(duì)伍多元而優(yōu)秀的育人圖景，希望全體班主任能以此次交流會(huì)為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷提升育人水平。
本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在熱烈的掌聲中圓滿落幕。它不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的分享、智慧的碰撞，更是一次力量的凝聚。全體班主任老師必將帶著新的思考與收獲，繼續(xù)在立德樹(shù)人的征程上深耕不輟，攜手譜寫(xiě)豐南職教中心德育工作的新篇章。
撰稿：王新穎
攝影：徐靜
供稿：豐南職教中心
德育處
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