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2月28日上午，學(xué)大教育(000526.SZ)宣布完成沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校收購(gòu)交割，全面接管該校的辦學(xué)與運(yùn)營(yíng)工作。儀式現(xiàn)場(chǎng)，沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校的創(chuàng)辦人孟成回顧了學(xué)校的發(fā)展歷程，學(xué)大教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO金鑫和學(xué)大教育集團(tuán)職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見(jiàn)維就學(xué)大教育集團(tuán)的愿景和學(xué)校未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了詳細(xì)介紹。雙方表示將通力合作，以期開(kāi)啟民辦職業(yè)教育新篇章。

（儀式現(xiàn)場(chǎng)）

2023年8月，學(xué)大發(fā)布公告稱旗下全資子公司學(xué)大職教(北京)科技有限公司將以自有資金出資持有沈陽(yáng)雙晟教育科技有限公司80%股權(quán)，并實(shí)現(xiàn)間接持有沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校80%的舉辦者權(quán)益，交易對(duì)價(jià)為3040萬(wàn)元。

公開(kāi)資料顯示，沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校始建于1992年，是一所經(jīng)國(guó)家教育行政部門(mén)批準(zhǔn)成立的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校集中專、大專、本科、出國(guó)及考前培訓(xùn)為一體，直接與國(guó)際教育接軌，致力于培養(yǎng)文化水平高、操作能力強(qiáng)、素質(zhì)全面、既能升學(xué)又能就業(yè)的技術(shù)技能型和管理型人才。

2020年，沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校與拔萃高中合作辦學(xué)開(kāi)設(shè)了綜合高中部，這是其探索高中階段職普融通、多元發(fā)展的創(chuàng)新路徑，學(xué)校通過(guò)普通高考和職教高考雙渠道助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。歷經(jīng)三十余載發(fā)展，該校建立了教育理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、管理能力強(qiáng)的雙師型教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)和生活環(huán)境均為業(yè)內(nèi)領(lǐng)先，且多次獲得教育部門(mén)頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

社會(huì)力量興辦的職業(yè)教育一直是中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，也是近年來(lái)黨和國(guó)家大力倡導(dǎo)與支持的方向。布局轉(zhuǎn)型以來(lái)，學(xué)大教育在中等職業(yè)學(xué)校投資辦學(xué)方面動(dòng)作頻頻，引發(fā)業(yè)內(nèi)關(guān)注。公開(kāi)信息顯示，學(xué)大已先后完成對(duì)大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校的收購(gòu)，以及對(duì)青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術(shù)學(xué)校的托管，目前全國(guó)范圍內(nèi)仍有多所中職學(xué)校的合作在持續(xù)推進(jìn)。

（沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室）

值得注意的是，沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校的辦學(xué)特色在于國(guó)際化，學(xué)大教育將其納入版圖或?qū)⑹瞧涮剿髀殬I(yè)教育業(yè)務(wù)接軌全球的重要一步。從公司近兩年的業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)也可以看出，服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略部署，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才是其持續(xù)發(fā)力的方向之一。

2023年2月，學(xué)大教育作為國(guó)內(nèi)職業(yè)教育及產(chǎn)教融合領(lǐng)域的杰出代表受邀出席“2022-2023一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新賽項(xiàng)決賽”。在2023年12月舉辦的“一帶一路”職業(yè)教育國(guó)際論壇中，學(xué)大教育職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見(jiàn)維表示需要圍繞“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”建設(shè)規(guī)范化、具備國(guó)際影響力和認(rèn)可度的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。

龐見(jiàn)維提到，建設(shè)國(guó)際化課程體系是當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)向外輸出的重要一環(huán)，而學(xué)大作為深耕個(gè)性化教育二十余載的A股上市企業(yè)，具備強(qiáng)大的職業(yè)教育教學(xué)、教研體系遷移能力，可為職校配備優(yōu)質(zhì)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，深入推進(jìn)職普融通，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合能力的全面提升，從而增強(qiáng)其在多元化升學(xué)和就業(yè)選擇中的競(jìng)爭(zhēng)力。

近年來(lái)，中職學(xué)生升學(xué)需求明顯抬升，各地紛紛出臺(tái)相應(yīng)政策通過(guò)職教高考等形式加大中職學(xué)生升學(xué)比例。在此背景下，學(xué)大依托行業(yè)龍頭優(yōu)勢(shì)整合產(chǎn)業(yè)資源，以校企合作和產(chǎn)教融合等形式持續(xù)為職校學(xué)生打通技術(shù)技能深造路徑，業(yè)務(wù)模式逐漸形成閉環(huán)，社會(huì)效益也初具規(guī)模。

行研機(jī)構(gòu)分析表示，按照學(xué)大教育職教業(yè)務(wù)布局節(jié)奏，公司的中等職業(yè)教育業(yè)務(wù)或?qū)⒃跇I(yè)務(wù)周期沉淀后貢獻(xiàn)規(guī)模化營(yíng)收。且學(xué)大多年來(lái)在高中階段積累的優(yōu)勢(shì)資源也可為其在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)、師資、管理等方面提供強(qiáng)力保障。與此同時(shí)，中職階段的業(yè)務(wù)屬性和其在“雙減”后布局的全日制業(yè)務(wù)等個(gè)性化教育板塊具備協(xié)同效應(yīng)，有利于鞏固集團(tuán)的第二增長(zhǎng)曲線。

（沈陽(yáng)國(guó)際商務(wù)學(xué)校校園環(huán)境）

學(xué)大教育在業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型布局過(guò)程中，始終秉承個(gè)性化教育理念，積極順應(yīng)國(guó)家政策引領(lǐng)，以期為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)助力。在職業(yè)教育領(lǐng)域，公司的底層邏輯依舊是因材施教，幫助更多家庭發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。在新時(shí)代產(chǎn)業(yè)升級(jí)的背景下，學(xué)大致力于幫助孩子們成長(zhǎng)為國(guó)家需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成就精彩人生。

現(xiàn)階段，學(xué)大職教業(yè)務(wù)全面覆蓋了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓(xùn)等各個(gè)階段。未來(lái)，學(xué)大教育集團(tuán)將不斷依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極聯(lián)合多方繪制強(qiáng)國(guó)背景下的現(xiàn)代化職業(yè)教育新圖景，努力成為職業(yè)教育行業(yè)健康有序發(fā)展的推動(dòng)者和國(guó)家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的助力者。