秋陽杲杲，焊花閃爍。9月9日，灤南縣扒齒港鎮(zhèn)東水清村的村委會(huì)廣場(chǎng)，化成為一個(gè)充滿生機(jī)的“露天課堂”和“便民服務(wù)站”。幾位特殊的“焊接師傅”——灤南縣職教中心的鄭萬眾老師和他帶領(lǐng)的學(xué)生們，再次如約而至，用手中的焊槍為鄉(xiāng)親們義務(wù)解決難題，也焊接著課堂與田野、知識(shí)與實(shí)踐之間的堅(jiān)固橋梁。

灤南縣職教中心的鄭萬眾老師輔導(dǎo)學(xué)生為村民修花生收割機(jī)。趙江濤攝

時(shí)值花生收獲的黃金時(shí)節(jié)，農(nóng)機(jī)的好壞直接關(guān)系到收成。村民王紹山家的花生收割機(jī)振動(dòng)篩突然損壞，普通的焊條根本無法焊牢，讓他心急如焚。得知鄭老師的服務(wù)隊(duì)又來了，他趕忙把花生收割機(jī)開到了現(xiàn)場(chǎng)，“專家”一出手，便知有沒有。師生們仔細(xì)研判，選用合適的焊材和工藝，短短幾分鐘，就讓“罷工”的機(jī)器重?zé)ㄐ律?，為接下來繁忙的秋收提供了?jiān)實(shí)保障。

灤南縣職教中心的鄭萬眾老師帶領(lǐng)學(xué)生為村民修電動(dòng)三輪車。趙江濤攝

村里的焊接活，充滿了生活的煙火氣。王金石大娘的電動(dòng)三輪車后斗折頁(yè)斷了，在鄭老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們沉著操作，精準(zhǔn)焊接，很快解決了大娘的煩心事。小到鋤頭、鐵锨、錘子，這些看似不起眼卻必不可少的農(nóng)具，同樣是服務(wù)隊(duì)重點(diǎn)“診治”的對(duì)象。鄭老師解釋道：“可別小看焊接一個(gè)薄薄的鋤刃，越薄的金屬對(duì)技術(shù)和火候的要求越高，這正是鍛煉學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的絕佳機(jī)會(huì)?！?/span>

灤南縣職教中心的鄭萬眾老師帶領(lǐng)學(xué)生為村民修鋤頭。趙江濤攝

這樣生動(dòng)的場(chǎng)景，正是灤南縣職業(yè)教育“依托產(chǎn)業(yè)、立足地方”辦學(xué)特色的縮影。今年榮獲“全國(guó)最美教師”稱號(hào)的鄭萬眾老師也是我省唯一獲此殊榮的中職教師，他踐行著將教學(xué)延伸到村頭田間的特色理念。在他看來，真正的技能必須在實(shí)戰(zhàn)中淬煉，教育的成果必須服務(wù)于社會(huì)。

這一切的背后，是灤南縣對(duì)產(chǎn)教融合新路徑的深度探索。該縣的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)”項(xiàng)目于2024年1月成功獲批省級(jí)“人才強(qiáng)冀”工程項(xiàng)目。項(xiàng)目以縣職教中心為依托，緊扣創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)，精準(zhǔn)對(duì)接特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，著力推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新人才、農(nóng)村實(shí)用人才、專業(yè)技能人才三類人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了人才存量?jī)?yōu)化與增量提質(zhì)，促進(jìn)了人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。

灤南縣職教中心的學(xué)生為村民修理農(nóng)具。趙江濤攝

師生們的焊槍，焊牢了損壞的農(nóng)機(jī)，焊通了百姓的心坎，也焊出了產(chǎn)教融合的“灤南模式”。通過“做中學(xué)、學(xué)中做”的模式，極大地增強(qiáng)了職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力，為支撐服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、賦能鄉(xiāng)村振興提供了強(qiáng)有力的人才支撐，更為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力展現(xiàn)了職業(yè)教育的新作為。

這場(chǎng)發(fā)生在村頭的“雙向奔赴”，焊花閃爍之處，照亮的是未來工匠的成長(zhǎng)之路，也是鄉(xiāng)村振興的美好前景。（閆麗薇 王曉敏 文/圖）

來源：中國(guó)商報(bào)網(wǎng)